California State University og en halv million licenser til ChatGPT

I Californien er der taget et markant skridt i retning af at integrere kunstig intelligens i de videregående uddannelser. OpenAI og California State University (CSU) har annonceret det største AI-uddannelsessamarbejde til dato, hvor mere end 460.000 studerende og 63.000 undervisere og ansatte får adgang til en skræddersyet version af ChatGPT Edu. Jeg har tidligere omtalt Arizona State University som et af de universiteter, der hurtigt indgik et stort og strategisk partnerskab med OpenAI, og nu følger CSU altså trop – og det gør CSU til den største universitetsorganisation i USA med direkte ophæng til ChatGPT i universitetets uddannelser, forskning, administration og kompetenceudvikling, og det placerer organisationen i spidsen for en global tendens: Generativ AI som en integreret del ikke bare af uddannelse, men af driften og videreudviklingen af hele uddannelsesinstitutioner på næsten alle niveauer.

CSU’s model indebærer en systematisk tilgang til generativ AI i undervisning, administration og erhvervsrettet kompetenceudvikling. Af pressematerialet fremgår, at studerende får adgang til AI-tutorer, undervisere får AI-adgang til at effektivisere forberedelse og opgaver, og universitetet etablerer en træningsplatform, hvor AI-certificeringer sikrer, at både undervisere og studerende lærer at anvende teknologien ansvarligt. I en dansk læringskontekst klinger flere af disse indsatser hult – men samtidig tror jeg det er klogt at bevare et åbent sind al den stund, at der ikke rigtig er større strategiske eller politiske prioriteringer på tegnebrættet herhjemme.

Hvad end man måtte synes, så er ambitionen ret tydelig: AI skal ikke bare være et hjælpemiddel, men en fundamental del af den akademiske infrastruktur. Det gælder for øvrigt også i et aftagerperspektiv, for en del af tænkningen er, at studerende samtidig forbindes studerende med AI-drevne virksomheder gennem målrettede praktikker og erhvervssamarbejder.

Måske især det sidste synes jeg er særlig interessant, og nyheden fra Californien understreger endnu engang et presserende spørgsmål: Hvordan skal Danmark gribe generativ AI i uddannelsessektoren an, og hvordan sikrer vi værdi for aftagerne?

AI og Danmark: Et vakuum af handling

I de seneste måneder har vi herhjemme haft en sporadisk debat om kunstig intelligens og uddannelse. De gymnasiale anbefalinger om AI-anvendelse er blevet offentliggjort, men for de videregående uddannelser er der stadig ingen konkret strategi på nationalt plan. Ministeriet har endnu ikke formuleret en klar vision, og mens vi diskuterer, er der institutioner, der famler sig frem med pilotprojekter og lokale AI-politikker. CSU’s model er et bevis på, at en langt mere struktureret tilgang er mulig.

En væsentlig barriere i Danmark er spørgsmålet om regulering og datasikkerhed, især i lyset af EU’s AI Act, der stiller skrappe krav til anvendelse af AI i offentlige institutioner. Men netop derfor er det interessant at se på CSU’s samarbejde som en mulig model. I stedet for at overlade AI-udviklingen til det frie marked har CSU skabt et forpligtende partnerskab, hvor institutionen sikrer, at teknologien anvendes ansvarligt og med klare retningslinjer for læring og etik.

Fra fragmenterede AI-initiativer til et samlet dansk partnerskab

Hvis vi i Danmark ønsker at udvikle AI-kompetencer på nationalt niveau og samtidig tage højde for regulering og sikkerhed, kunne en lignende tilgang være en farbar vej. Det kunne ske i form af:

·       Et fælles licenssamarbejde, hvor universiteter og erhvervsakademier indgår i en national aftale om AI-adgang med en stor teknologipartner.

·       Udvikling af en AI-uddannelsesplatform med certificeringer for studerende og undervisere, der sikrer, at AI anvendes ansvarligt og kompetent.

·       Integration af AI i erhvervssamarbejder, hvor studerende får praktisk erfaring med teknologien gennem målrettede partnerskaber med virksomheder.

Med et gennemtænkt AI-partnerskab kunne Danmark imødekomme EU’s AI Act, samtidig med at vi undgår en situation, hvor hver institution må opfinde sin egen tilgang fra bunden.

CSU’s model viser måske, at det er muligt at forene innovation med ansvarlighed - og måske er det en idé at vi i Danmark tager stilling til, om vi kan gøre det samme, eller alternativt hvilke andre veje vi vil gå med strategiske indsatser for generativ AI.